四个一律不得！为中小学师生减负！
05-13
来源：泉州市教育局
1次浏览
整治社会事务加重中小学师生负担问题 营造良好教育教学环境的工作方案 整治目标： 力争到2024年10月底，建立社会事务进校园统筹规划制度，向社会公布准入清单，清理一批与教育教学无实质关联的任务，压减或合并一批面向中小学师生的检查、评比、考核事项，压减合并率力争达到20%，努力营造良好的教书育人环境。 整治重点： （一）无相应法律法规依据，未经教育部门同意进入校园，要求中小学校和师生开展相关工作等问题。 （二）向学校、师生、家长分派与教育教学无关任务，要求承担与教育没有实质关联的调查测评、网络投票、普查统计、信息填报等问题。 （三）要求师生、家长关注微信公众号、下载安装与教育教学无关的APP，通过各种与课内教学无关的学习平台阅读、打卡、答题等问题。 （四）面向学校、师生开展的各种检查、评比、考核等事项过多、频率过高、交叉重复、布置随意、过度留痕等问题。 整治措施： （一）清理精减检查评比考核事项。落实年度计划和审批报备制度，对各类检查评比考核和校园创建活动能合并的尽量合并、能取消的坚决取消。坚决克服重留痕轻实绩的形式主义做法。 （二）统筹规划社会事务进校园。研制社会事务进校园准入标准，建立审批报备制度，形成社会事务进校园白名单向社会公布。 （三）坚决杜绝强制摊派无关事务。严格限制和规范抽调借用中小学教师行为。开展中小学师生承担与教育没有实质关联的调查测评、网络投票、普查统计、信息填报等事务的清理工作。 （四）规范教育移动选用管理。落实教育移动应用审核备案制度，建立健全教育移动应用管理责任体系，严格教育移动应用选用标准、控制数量，避免造成不必要的负担。未经教育行政部门、学校集体决策选用的教育移动应用，不得要求师生、家长使用。 进度安排： ①第一阶段（2024年5月初）。制定专项整治工作方案，部署开展“点题整治”工作。 ②第二阶段（2024年5月底前）。通过开展督查抽查、自检自查、委托调查、专题调研等，全面梳理中小学师生非教学负担情况。 ③第三阶段（2024年6～7月）。落实社会事务进校园清单管理，清理精减检查评比考核事项，规范教育移动应用使用管理。 ④第四阶段（2024年8～9月）。通过明察暗访等，开展专项督查，通报存在问题，指导和推动各地不断完善减轻中小学师生负担常态化工作机制，确保取得治理实效。 ⑤第五阶段（2024年10月）。总结“点题整治”工作情况，做好“点题整治”工作社会评价、专家评价等评审评议工作。 监督方式： 泉州市教育局 电 话：0595-22785439（工作日上班时段） 网 页： https://jyj.quanzhou.gov.cn/hdjl/dtzz/ 整治线索“码”上报： 各县（市、区）教育行政部门监督方式
